Въпрос на доверие | Разкази отвъд етикетите — Част 4

Медиаторската професия е официализирана със заповед на министъра на социалната политика през 2017 г. До 2022 г. дейността медиаторите се финансира чрез проекти, по които училищата кандидатстват. Според експертите и учителите, с които разговаряхме, тази практика е неустойчива, тъй като всеки проект има давност.

Медиаторската професия е официализирана със заповед на министъра на социалната политика през 2017 г. До 2022 г. дейността медиаторите се финансира чрез проекти, по които училищата кандидатстват. Според експертите и учителите, с които разговаряхме, тази практика е неустойчива, тъй като всеки проект има давност.

От 2022 г. МОН има решение на този проблем - училищата, в които учат значителен брой децата от уязвими групи получават делигирани средства, с които да се покрият разходите за заплата на образвателен медиатор. “Направихме застъпническа кампания, защото бяха приключили абсолютно всички проекти, свързани с финансирането на образователните медиатори и много училища казаха , че освобождават медиаторите си поради липса на средства”, разказва Атанас Атанасов от “Амалипе”.

От 2022 г. МОН има решение на този проблем - училищата, в които учат значителен брой децата от уязвими групи получават делигирани средства, с които да се покрият разходите за заплата на образвателен медиатор. “Направихме застъпническа кампания, защото бяха приключили абсолютно всички проекти, свързани с финансирането на образователните медиатори и много училища казаха , че освобождават медиаторите си поради липса на средства”, разказва Атанас Атанасов от “Амалипе”.

Подписката на “Амалипе” събира подкрепа от повече от 20 000 родители на деца от ромската общност, в което Атанас вижда директен отговор на въпроса за смисъла от образователните медиатори. “За първи път се случва в историята на ромската общност - толкова голяма подкрепа от общността да излезе и да заяви, че имат нужда от образователния медиатор.”

Подписката на “Амалипе” събира подкрепа от повече от 20 000 родители на деца от ромската общност, в което Атанас вижда директен отговор на въпроса за смисъла от образователните медиатори. “За първи път се случва в историята на ромската общност - толкова голяма подкрепа от общността да излезе и да заяви, че имат нужда от образователния медиатор.”

Днес Мира продължава да работи като образователен медиатор и гледа напред. Следващата й цел е да учи в университет за учител. “Искам да насърча всички деца, каквото и да им се случва, да бъдат силни и да се радват на живота. За мен наградата е тези деца да бъдат в училище - да отварят книгите, да пиша, да четат. Щом са тук, значи искат и могат”.

Настоящата публикация стана възможна благодарение на най-голямата социално отговорна инициатива на Лидл България „Ти и Lidl за нашето утре“, в партньорство с Фондация „Работилница за граждански инициативи”, Български дарителски форум и Асоциация на европейските журналисти.